Wir haben vor kurzem die bestehenden Forschungsarbeiten zum Thema digitale Bürgerschaft untersucht und uns dabei insbesondere auf die Bemühungen von Lehrkräften konzentriert, Schüler*innen bei der Nutzung digitaler Werkzeuge für bürgerschaftliches und politisches Engagement zu helfen. Diese Bemühungen konzentrieren sich in erster Linie auf die Vorbereitung von Jugendlichen in drei wichtigen Bereichen: Zivilcourage, Informationsanalyse und bürgerschaftliches Engagement. Diese Arbeit ist sehr vielversprechend, insbesondere wenn es darum geht, Cybermobbing einzudämmen und die Fähigkeit der Schüler*innen zu verbessern, zu entscheiden, welchen Online-Quellen sie vertrauen können. Wenn wir jedoch wollen, dass unsere Schulen eine staatsbürgerliche Bildung vermitteln, die junge Menschen wirklich darauf vorbereitet, sich mit dem derzeitigen Ausmaß an politischer Polarisierung, Desinformation, Rassismus und anderen Formen von Vorurteilen auseinanderzusetzen, dann müssen diese Bemühungen erheblich ausgeweitet werden. Insbesondere fordern wir Pädagog*innen auf, drei Grundsätze für eine innovative Unterrichtsgestaltung zu berücksichtigen und anzuwenden. Alle drei können effektives Lehren und Lernen für alle Altersgruppen und in allen Fachbereichen unterstützen. Die von uns skizzierten Strategien sind nur erste Schritte, aber wir glauben, dass sie Pädagog*innen auf allen Ebenen helfen können, einen Weg durch den Sturm zu finden, mit dem Jugendliche und Erwachsene derzeit konfrontiert sind.