Heterogenität wird häufig als Chance für die Persönlichkeits- und Lernentwicklung betrachtet, kann aber auch als Herausforderung oder gar Belastung für die Unterrichtsgestaltung begriffen werden. In diesem Kapitel wird der Einfluss der Leistungsheterogenität auf die Leistungsentwicklung der PERLE-Schüler:innen in Mathematik, Lesen und Rechtschreiben über verschiedene Zeitintervalle während der Grundschulzeit untersucht. Ein Effekt der Leistungsheterogenität auf die Leistungsentwicklung zeigt sich lediglich in Mathematik: Hier hat die Leistungsstreuung zu Beginn des ersten Schuljahres einen negativen Einfluss auf die Leistungsentwicklung der Lernenden bis zum Ende der Grundschule. Über die kürzeren Zeiträume und in den Domänen Lesen und Schreiben zeigen sich diese negativen Wirkungen der Heterogenität jedoch nicht.