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Wie können Lernende mit kognitiven Spannungen und moralischen Zumutungen wissenschaftsorientiert und alltagsangemessen umgehen lernen? Dieser Beitrag untersucht die moralische Urteilsfähigkeit (angehender) Lehrkräfte und liefert zugleich ein didaktisches Beispiel, wie Reflexion von (un-)ethischen Verhalten im (Hoch-)Schulunterricht innerhalb eines fünf- bis achtminütigen Experiments gelingen kann. Wir liefern zugleich alle Daten sowie Zugänge zur Replikation dieses Experimentes auf ClassEx. Die Ergebnisse zeigen signifikante Unterschiede zwischen den moralischen Treatments.

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Experimentelle Evidenz und wirtschaftsdidaktische Implikationen über den Effekt von Moral bei angehenden LehrerInnen

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  • 发表日期：

    2025年

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  • Ekkehard A. Köhler,
  • Tim Krieger,
  • Marco Rehm

摘要

Wie können Lernende mit kognitiven Spannungen und moralischen Zumutungen wissenschaftsorientiert und alltagsangemessen umgehen lernen? Dieser Beitrag untersucht die moralische Urteilsfähigkeit (angehender) Lehrkräfte und liefert zugleich ein didaktisches Beispiel, wie Reflexion von (un-)ethischen Verhalten im (Hoch-)Schulunterricht innerhalb eines fünf- bis achtminütigen Experiments gelingen kann. Wir liefern zugleich alle Daten sowie Zugänge zur Replikation dieses Experimentes auf ClassEx. Die Ergebnisse zeigen signifikante Unterschiede zwischen den moralischen Treatments.