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Die im Unterricht verwendete (Fach-)Sprache ist sowohl Lernvoraussetzung, Lernmedium als auch Lerngegenstand, woraus folgt, dass ein Wissenserwerb im Fachunterricht ohne Sprache nicht möglich ist. Es zeigt sich jedoch, dass immer mehr SchülerInnen „[…] nicht über die für das Lernen vorausgesetzten sprachlichen Fähigkeiten [verfügen]“. Dies führt dazu, dass sie bereits an den sprachlichen Anforderungen des Fachunterrichts scheitern und gar nicht zum fachlichen Lernen vordringen können.

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Sprache im Wirtschaftsunterricht – Eine Analyse der Curricula der Ankerfächer der ökonomischen Bildung

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  • 发表日期：

    2025年

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  • Katharina Betker,
  • Stephan Friebel-Piechotta,
  • Anna-Lena Müller

摘要

Die im Unterricht verwendete (Fach-)Sprache ist sowohl Lernvoraussetzung, Lernmedium als auch Lerngegenstand, woraus folgt, dass ein Wissenserwerb im Fachunterricht ohne Sprache nicht möglich ist. Es zeigt sich jedoch, dass immer mehr SchülerInnen „[…] nicht über die für das Lernen vorausgesetzten sprachlichen Fähigkeiten [verfügen]“. Dies führt dazu, dass sie bereits an den sprachlichen Anforderungen des Fachunterrichts scheitern und gar nicht zum fachlichen Lernen vordringen können.