Die Bedeutung der Entrepreneurship Education wächst seit Jahren. Damit steigen auch die Ansprüche an die Qualität von Lehrangeboten und Forschungsbemühungen in diesem Bereich. Gleichzeitig steigt mit der zunehmenden Popularität der Entrepreneurship Education auch die Gefahr der Popularisierung von Mythen, Halb- und Unwahrheiten über das, was im Entrepreneurship angeblich wissenschaftlich belegt ist. Aus didaktischer Perspektive steht die Unterscheidung zwischen den Vorstellungen von Laien auf der einen Seite und dem durch Forschung gesicherten Wissen auf der anderen im Vordergrund. Am Beispiel des Begriffs der „Unsicherheit“ zeigt der vorliegende Beitrag, wie die Praxis der Entrepreneurship Education wissenschaftliche Fundierung vernachlässigt und stattdessen auf eine Laienperspektive zurückgreift.