Formate des Bildungsfernsehens bestehen seit Beginn des Fernsehens. Insbesondere im Kontext der Bildungskrise in den 1960er-Jahren erfuhren diese eine große Bedeutung: Mit dem Bildungsfernsehen war die Hoffnung verbunden, das Bildungssystem zu verbessern und somit die Menschen zu „bilden“, vor allem mit Blick auf den Arbeitsmarkt. Diese Perspektive auf Bildung als Ware ist dabei eng mit der (Re-)Produktion von sozialer Ungleichheit verbunden. Inzwischen gibt es zahlreiche Formate des Bildungsfernsehen – auch digital –, vor allem in den öffentlich-rechtlichen Programmen, aber auch die privaten Sender haben ein solches Angebot. Diese stehen dabei in Konkurrenz zu kostenpflichtigen Streamingdiensten, was ebenfalls soziale Ungleichheit (re-)produziert. Wie sich das Bildungsfernsehen verändert hat (insbesondere mit Blick auf Kinder und Jugendliche sowie digitale Angebote), ebenso wie die Frage, inwiefern das Bildungsfernsehen soziale Ungleichheit in Bezug auf Bildungschancen verringern kann, werden im Rahmen des Beitrags verhandelt.