Der Beitrag fokussiert das Lernen und Bildung im Erwachsenenalter. Hierzu werden das Verständnis von Erwachsensein, theoretische und empirische Erkenntnisse zum Erwachsenenlernen sowie didaktische Leitprinzipien der Erwachsenen- und Weiterbildung skizziert. Anschließend werden unterschiedliche Perspektiven auf das Lernen Erwachsener im Kontext migrationsbezogener Differenzdiskurse umrissen und diskutiert.