Die erziehungswissenschaftliche Migrations-, wie auch die Kindheitsforschung befassen sich mit der Frage der Herstellung von Differenz im Kontext von Bildung und Erziehung. Liegt der Fokus der Migrationsforschung auf ethnisch codierten bzw. natio-ethno-kulturellen Prozessen des Unterscheidens, kommt innerhalb der Kindheitsforschung die generationale Ordnung in den Blick. In diesem Beitrag wird zunächst entlang einer Systematisierung nach Struktur, Institution/Organisation, Akteur und Diskurs der erziehungswissenschaftliche Forschungsstand zu Kindern und Kindheit in der Migrationsgesellschaft systematisiert. Im Anschluss werden Phänomene der Migrationsgesellschaft in ihrer Bedeutung für die Kindheitsforschung präsentiert und abschließend Anforderungen an zukünftige Forschung im Schnittfeld beider Subdisziplinen skizziert.