Peers und Peerkulturen bilden einen wichtigen Gegenstand erziehungswissenschaftlicher Jugendforschung. In diesem Beitrag wird diese Peer(kultur)-Forschung im Lichte der Migrationsgesellschaft betrachtet und daraufhin befragt, welche Bedeutung Peers angesichts differenter Positionierungen im sozialen Raum haben und in welcher Weise Peerkulturen für Jugendliche relevant werden (z. B. im Rahmen von Bildungsverläufen). Dazu wird zunächst der Begriff Peers eingeführt, um dann unterschiedliche Forschungsansätze vorzustellen und schließlich migrationsgesellschaftlich einzuordnen.