Pädagogik gegen Rechts – 30 Jahre und kein Ende?
摘要
Seit Anfang der 1990er-Jahre werden in Deutschland Modellprogramme gegen Rechtsextremismus mit einer insgesamt sehr hohen öffentlichen Förderung durchgeführt. Dabei gab es immer Stimmen, die diese Form der sicherheitspolitischen Instrumentalisierung von politischer Bildung kritisiert und gefordert haben auch mit anderen jugend- und sozialpolitischen Maßnahmen zu intervenieren. Albert Scherr hat diese Debatte von Anfang an kritisch begleitet, sich häufig sehr pointiert zu Wort gemeldet und dabei auch direkte politische Stellungnahmen nicht gescheut.