In diesem Kapitel werden die Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie berichtet, in der im Jahr 2021/2022 in Deutschland tätige Schulpsychologinnen und Schulpsychologen (N = 361) zu ihrer beruflichen Tätigkeit befragt wurden, um ein empirisches Bild der Arbeitsfelder, Beratungsanlässe und -methoden der Schulpsychologie in Deutschland gewinnen zu können. Aufgeteilt nach Einzelfall- und Systemberatung wird so aufgezeigt, bei welchen schulbezogenen Schwierigkeiten Beratung für Schülerinnen und Schüler sowie deren Lehrkräfte und Erziehungsberechtigte erfolgt.