Das Kapitel befasst sich mit dem aktuellen Forschungsstand zur Entwicklung motivationaler Orientierungen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich im mittleren Jugendalter. Ziel des Kapitels ist es, einen Überblick über Entwicklungsverläufe unterschiedlicher motivationaler Orientierungen zu geben und dabei die Rolle der Erziehungs- und Entwicklungskontexte Familie und Schule, für motivationale Orientierungen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich zu diskutieren. Des Weiteren wird auf die Bedeutung geschlechtsspezifischer Merkmale sowie des familiären und kulturellen Hintergrundes für die Entwicklung motivationaler Orientierungen im Jugendalter eingegangen.