In diesem Kapitel steht der Satz als Lerngegenstand im Fokus. Etwas ausführlicher werden zunächst traditionelle Thematisierungen und Zugänge zum Gegenstand Satz problematisiert, wie etwa Frageprobe zur Ermittlung der Satzglieder. Anschließend werden jeweils mit Schwerpunkt auf unterschiedliche Schulstufen mehrere Praxisbeispiele vorgestellt und diskutiert. Dabei werden u.a. Vorschläge gemacht, die das Feldermodell didaktisch nutzen.