Es besteht ein wachsendes Interesse an der Anwendung von MBPs zur Unterstützung von Kindern und Jugendlichen mit Entwicklungsstörungen. Dieses Kapitel überprüft die Beweise für die Vorteile von Achtsamkeit bei Kindern und Jugendlichen, die mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS), Autismus-Spektrum-Störung (ASS) und geistiger Behinderung (=intellectual disorder/ID) diagnostiziert wurden. Während sich die Beweise für die Vorteile von MBPs für Kinder mit ADHS häufen, sind die positiven Ergebnisse für Kinder mit ASS und ID inkonsistent und begrenzt. Das Kapitel diskutiert die in bestehenden Studien gefundenen Einschränkungen, einschließlich kleiner Stichprobengrößen, einer Knappheit an Studien mit aktiven Kontrollgruppen und Unsicherheit bezüglich der Aufrechterhaltungseffekte von MBPs. Zusätzlich untersucht das Kapitel verschiedene Praxisprobleme, wie die Rolle von parallelen Elternprogrammen, Arrangements für die Hauspraxis und Strategien zur Verwaltung des Kinderverhaltens in Gruppenprogrammen.