Die Gestaltung eines interprofessionellen Schulungsprogramms ist eine komplizierte Aufgabe. Es richtig zu machen ist wichtig, weil komplexe adaptive Systeme sehr empfindlich auf Anfangsbedingungen reagieren (der „Schmetterlingseffekt“). Die erste Überlegung besteht darin, zu entscheiden, wo das Projekt im Verhältnis zu externem versus internem Design und emergenter versus geplanter Entwicklung steht (Arrow et al., Thousand Oaks, CA: Sage publications, 2000, S. 65). Möchten Sie die wichtigsten Ergebnisse während der Gestaltung bestimmen oder Flexibilität zulassen, damit sie sich entwickeln können? Sollten Prozesse im Detail festgelegt werden, oder sollten sie sich entwickeln dürfen?